Rôle et missions du tuteur dans un projet d'encadrement

Public

Professionnels de santé paramédicaux assurant des fonctions d'encadrement auprès d'étudiants, de stagiaires ou de nouveaux professionnels

Objectifs

• Développer la posture réflexive pour optimiser le processus d'encadrement
  
  Connaître le dispositif du tutorat : maître de stage, tuteur, professionnel de proximité, référent
  
  Clarifier l'apprentissage par compétences :
  
  S'approprier une méthodologie afin de permettre :
  
  - La construction d'outils nécessaires à la mise en oeuvre du tutorat
  
  - L'approfondissement de la démarche réflexive
  
  - L'évaluation du processus d'accompagnement tutoral
  
  Favoriser la construction de l'identité professionnelle

Programme

• Les différents concepts
  
  L'étude des référentiels de formation, d'activités et de compétences
  
  Le transfert des connaissances dans la pratique réflexive
  
  Processus d'organisation de l'encadrement
  
  Les outils nécessaire à la mise en oeuvre
  
  L'évaluation des compétences acquises

Méthodes et moyens pédagogiques

• Orientations nationales annexe 1 n° 22 - Méthode HAS 1.1 formation présentielle - 2.2 Pratiques réflexives sur situations réelles
  
  Travaux de groupe - Jeux de rôle - Évaluation de la formation et de ses apports

À noter

• Les dates seront planifiées dès qu'un groupe de 6 participants sera constitué
  
  DPC intégré